校园和教室是学生主要的活动场所，班主任要努力创造一个整洁、优美的环境，让学生有一个舒适的学习和生活空间。这不仅有益于学生的身体健康，还能够通过美丽的校园和班级环境，陶冶学生的情操，激励学生好好学习。如在教室中开辟“自然角”和“花草园”等。
　　二、注意心理辅导　小学生的心理具有流动性和无节制的特点，他们的自我意识尚未充分发展，所以班主任要运用科学知识，针对他们面临的各种心理矛盾，给予解疑释惑，提供正确的建议和途径，使他们取得心理平衡，并促使他们在情感、性格、能力、品质等方面和谐发展。同时，要创造和谐的班集体，充分发挥学生集体教育作用，使学生的不安、孤独、离群、烦恼等不良情感体验得到淡化或抑制。
　　三、保护自尊心　自尊心受到伤害的学生心灵上的阴影是很重的，这样的学生往往有两种心理发展走向：一是自轻自贱，认为自己真的“天生不是上学的料”。二是部分学生会产生逆反心理，对教师产生反感，以至故意违反校规。因此，在日常生活中，教师要十分注意并重、保护和培养学生上进的自尊心，对待它“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠”，切不可有一点疏忽。